在王旭明的人生里，很多角色交织而过，老师、记者、官员和即将要出任的出版社社长。新闻发言人的经历或许是其中最亮丽的一段旅程。乐于曝光，不怕争议，从新闻发言人变成新闻当事人，王旭明作风另类，争议不断。

　　“出位”“创新”是他理性思考后选择的工作方式。

　　昨天，一纸调令，做了5年教育部新闻发言人的王旭明，将出任语文出版社社长。沉思良久，对这一安排，王旭明说他并不失落。

　　告别演出

　　关于自己的离职，一向在媒体面前话多的王旭明，只字未提。

　　7月11日，教育部推广第三套广播体操的新闻发布会，在八十中学举行。

　　台下稀稀拉拉坐了近40个记者，在关乎民生的教育部举行的众多新闻发布会中，此次发布会的内容并不抢眼。只有少数人知道，这是王旭明最后一次以新闻发言人的身份在公众中亮相。

　　“在座各位，都是做着广播体操成长起来的一代，那是我们童年最美好的回忆�！蓖跣衩魇酝加么�有感情色彩的开场白，为发布会添些色彩。这是他对自己的基本要求，每一场由其主持的发布会，都至少不能枯燥。

　　发布会持续了两个多小时，王旭明一直站着主持，在新闻发言人的主持台后，他已经站了5年多。

　　最后一个环节，记者提问，与以往不同，这一次每个举手者都得到了提问机会。

　　整场发布会，关于自己的离职，一向在媒体面前话多的王旭明，只字未提。少数几个知情的记者，也尊重了他的选择，等待官方统一发布的消息。

　　事实上，王旭明也只是在两周前，才知道自己新的工作安排。

　　自信多言

　　王旭明坚定地认为，新闻发言人绝不仅仅是念念文件，传达政策，还要提升理念，引导自己所在的领域走向深刻。那就必须表达观点！

　　2003年，王旭明出任教育部主管新闻的办公厅副主任，同时担当教育部新闻发言人。王旭明很喜欢面对媒体，公开发言。

　　5年间，教育领域热点新闻不断，北航招生丑闻、四六级考试泄题、高考移民、北大学子卖猪肉、抗震救灾“范跑跑”……每个新闻事件，王旭明都正面面对媒体，并表达鲜明的观点，这些观点被媒体或全面或片面地传播后，成为公众的热点话题，甚至有网友将其观点浓缩成王旭明语录，在网上流传。

　　“人可以不崇高，但不可以无耻�！痹诮邮苎胧用�嘴白岩松采访时，王旭明在摄像机前面对全国观众，强烈表达对“范跑跑”的不满。

　　“很多很明显的道理，如果官方和主流媒体不表达，社会主流价值观就会出问题！”王旭明用力挥着手，语气充满责任感。

　　有人喜欢他的风格，认为其是中国最有性格、最接近新闻发言人真谛的新闻发言人，有人否定他的做法，批评其不应以官方身份表达个人观点。

　　在争议声中，作为一个新闻发言人，王旭明红了。

　　或许他的一些言论并非假话，但以“最高教育主管机构的新闻发言人”的身份讲出，可能让人反感。

　　遇此情况，王旭明就会搬出他的“新闻发言人三责任理论”加以反驳�！靶挛欧⒀匀司�不仅仅是念念文件，传达政策，还要提升理念，引导自己所在的领域走向深刻�！蓖跣衩饔梦阌怪靡傻目谄�说，“那就必须表达观点！”

　　王旭明并非一直如此自信，面对质疑的声音，他也曾有过动摇，怀疑自己是否越位。

　　为此他专门参加了清华大学为新闻发言人举办的研修班，并在一次讲座上，把这个问题抛给主讲人——时任英国首相布莱尔的新闻官坎贝尔，对方没有任何犹豫地肯定了他的观点。这让王旭明自信心大增，并成为他面对新闻媒体和公众大胆说话的支撑。

　　搭桥技巧

　　王旭明形容自己：“就像着了魔，对如何把一个好政策传达给公众，上瘾�！�

　　“新闻发言人不讲话，是对这个职业的亵渎�！�

　　如此要求，王旭明自然已经把工作当成了理想。

　　事实上，新闻发言人只是个不能给他任何实际好处的名头。王旭明曾经开玩笑地说：“新闻发言人要经常面对媒体，总得给点服装费、化妆费吧�！�

　　玩笑当然只是玩笑，王旭明自然不会因为少了一套衣服而影响工作。事实上，他把超过三分之二的精力，用在了如何做好一个新闻发言人上。

　　对于自己的工作，王旭明有个巧妙的比喻——政府和媒介的搭桥人。他期望能把这个桥搭得艺术些。

　　或许他有得天独厚的优势，2003年升任主管新闻的办公厅副主任前，他是办公厅新闻处处长。此前，王旭明毕业于首都师范大学中文系，当过老师、记者，一直在和文字打交道，有强烈的表达欲。

　　成为新闻发言人后，王旭明更加关注语言的表达�！罢馐歉龇浅Ｓ幸馑嫉氖虑�，政府官员和媒体的语言体系，完全不同。新闻发言人，就要完成这两种语言体系的转换，要把政府想宣传的，和媒体想要的，统一起来�！蓖跣衩魅绱瞬�述他的搭桥艺术。比喻，是他最喜欢的修辞方法。

　　“枯燥的政府公文，用通俗易懂的比喻来讲述，味道立刻就不一样了�！蓖跣衩鞣浅Ｔ谝庑问礁�，力图在政策传达的形式上不断创新。在他的推动下，2004年，教育部推出32场面向社会召开的新闻发布会，2005年又增加了记者招待会、采访团、专访以及节目制作等信息发布形式，2006年推出定时定点新闻发布会，一直坚持至今。 2007年，又把新闻发布会从教育部大厅搬到了新闻现场，搬到了学校。2008年，他甚至自己当起了策划人和主持人，录制了一档专门宣传教育政策的谈话节目，并在离任前最后一天，以新闻发言人的身份接受访谈，推广他的新节目。

　　王旭明形容自己：“就像着了魔，对如何把一个好政策传达给公众，上瘾�！�

　　平衡艺术

　　“语言是自己的，立场是政府的�！蓖跣衩靼雅枷裾云粽�的表达艺术，浓缩成指导自己行为的12字箴言。

　　搭桥者王旭明，曾经作为一个新闻人，站在桥的一头，如今他的言论，则要代表政府立场。如何恰当地完成这种身份的转变，至今让他苦恼。

　　王旭明说，作为一个新闻发言人，要接受政府、媒体、公众的多面考问，要让三方都满意，“平衡的艺术，怎一个难字了得！”

　　5年新闻发言人，王旭明的平衡艺术得到了很多记者的认可。因为人随和，处理妥当，王旭明为教育部，也为自己赢得了众多媒体朋友。

　　和他相熟的记者都知道，王旭明是个回民，因此，他们把第一次请他吃饭的地点，选在了牛街，这个小细节，让王旭明颇为感动。

　　曾经是记者的王旭明，对媒体和记者有着特殊的感情，他坚决主张新闻发言人要和记者交朋友，但他并不认为朋友就意味着一团和气，而是要对教育问题有着共同的认知和价值判断。

　　对于一些敏感的问题，王旭明会要求审稿，做新闻发言人5年，他自言毙过的稿子不超过5篇。王旭明认为，一个成熟的记者，就不应该让自己的稿子被毙。

　　离开时，王旭明从办公室带走最多的，是他喜欢并收藏的报纸，差不多5年，整整9个箱子。

　　王旭明认为，作为一个新闻发言人，要接受政府、媒体、公众的多面考问，要让三方都满意。

　　选择动力

　　王旭明从来都不是一个甘心平凡的人，做新闻发言人亦是如此。

　　大学毕业分配时，北京人王旭明放弃了物资局的肥缺，到丰台一个普通中学，当了一名普通的中学语文老师。闲暇时，这个年轻人热衷于参加各类征文比赛，并屡屡获奖，7年后，普通老师已是校长助理。因不愿与一年老副校长竞争校长一职，王旭明主动离开，应聘《中国教育报》，还是用了7年时间，从普通记者成为总编室主任。

　　1998年，教育部办公厅新闻处处长一职空缺，有人想到了王旭明�！拔业笔币彩遣幌肴サ�，无奈领导三顾茅庐，实在推不了�！蓖跣衩魉�。

　　十年官场生涯，王旭明的想法在逐渐改变，现在他承认自己是个想当官的人，“进了官场，说自己不想晋升，是不诚实的�！�

　　因此，面对媒体时，他总要想，讲不讲话，如何讲话？

　　在职业理想和官场升迁的跷跷板上，王旭明曾一度艰难地寻找着平衡点，“最大的敌人，其实是自己”。最终，他还是选了一条“出位”的路。

　　王旭明笑谈：“与政府体系中培养出的新闻发言人相比，我最大的弱点，就是政治觉悟不高�！�。

　　调任语文出版社社长的结果，有人认为，这或许和王旭明的期待有些距离，但面对记者，他并没有用“失落”这个词形容自己的心情。

　　在职业理想和官场升迁的跷跷板上，王旭明曾一度艰难地寻找着平衡点。最终，他还是选了一条“出位”的路。